公费师范生到底是不是个坑？
夏老师青少年生涯规划师；北师大学习力提升指导师，高考志愿规划师。
hello大家好，我是升学规划夏老师！今天的分享主题是公费师范生到底是不是个坑？这两天关于公费师范生的新闻层出不穷，都是关于公费师范生违约的。具体是什么呢？我给大家总结了一下，主要有这三类问题。
第一类，在本科学习阶段想要解约的。这类学生的特点是对公费师范生的政策了解不透彻，凭父母或别人的几个建议就盲目填报，想着能低分高就或捡漏好学校，或者直接奔着教师编制去的，压根儿没想过自己合不合适做老师。
第二类，本科毕业时不想到岗履约的。这类学生有个特点，就是他们在实习期间，发现老师的工作内容和他们的设想有很大区别，包括在他们眼里老师的寒暑假期很长，可以自由分配时间还有工资拿，实际上却是老师为了提升自己的技能或学识，也在不停的学习准备各类赛课，闲暇时间也充斥着工作。当理想照进现实，发现根本不是那么回事。
第三类，履约一段时间后不想继续履约的。这类学生的解约更多是站在自己未来的发展来考虑。众所周知公费师范生在岗期间是不能报考全日制研究生的，那非日研的学历又无法与全日制相比，所以就想辞职去读研。
以上是公费师范生解约的主要类型。我们要知道国家在大力发展投资公费师范生的目的是什么？一定不是为了让你低分高就当捡漏王的，而是着重发展教育资源匮乏的地区，让那些愿意当老师又适合当老师的学生，通过公费师范生这个升学路径走到教师编制，终身从教。学生甘愿冒着承担巨额违约金也要"自由身"。
这背后的原因是什么呢？没有做职业兴趣自我探索，没有发现学生的兴趣特长，性格特点和对未来的职业规划。在高考填志愿那几天，仓促决定了自己的专业以及未来的职业，进入到大学学习后或者进入到职场后才发现，那不是我想要的，那不是我擅长的"。规划一定不是在高考志愿填报那几天就能完成的，而是要建立在学生对自己的了解基础上，立足于对未来想要从事的职业、未来的生活方式以及工作场景的规划上，分析职业前景、发展路径，最终帮学生清晰职业目标。
公费师范生到底是不是个坑？就好比你问我婚姻到底好不好？好或不好是自己心里的评价标准在起作用。如何制定评价标准？那不得按自己的喜好或感受来吗？对，我之逆塌；对你之砒霜，最终都是由家长和学生承担了这一切。
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