加拿大高中到底压不压分？
7年陪读老爸宇昕谈。
把孩子送到加拿大的公校留学，公校高中留学，结果得到了一个比较低的分值。加拿大的老师会故意压分，这个事到底是不是真的？7点陪读老爸告诉你一个正解。一定程度上这是真的。
为什么会这样？其实大家也想一想，这事很容易理解，就是你自己虽然觉得你的孩子很优秀，但是你要是和那些英语为母语的洋人相比，和CBC相比，从小就来加拿大上学的孩子们相比，你的英语水平，包括英语这门课的学习成果，这种水平，你真的认为自己能够比人家要高吗？
人家从小学七八年级，都能开始接触到英语古文、英语诗歌了，上高中的时候能够立论，开始写大段的文章，甚至是小说或者是非虚构写作，在这种情况下，你能指望给这个普通洋人文字功底比较好的，能打九十六七分，给你能打多少分？打九十分以上，打80分以上，还是打70分。
其实大家自己想想这个道理，这个史无词想到，当年上中学的时候，我是在北京海淀黄庄的那个所著名的附中。我们的同学，从这个血统上来说，是日本同学。实际上，因为人家父母是咱们国家外国专家局聘用的专家，住在友谊宾馆的公寓里。那个孩子从小就在中国，中文说的也很好。
跟我们一块上语文课，习惯于把中文叫语文，其实英语那个不是也是语文课吗？结果这个日本孩子在老师照顾的情况下，而且日语还是和中文相对比较相近的情况下，也就得80来分。
那么反过来，你凭什么现在要求加拿大的英语老师，能给自己这个孩子，尤其是留学生，能够打一个相对比较高的分数？所以我觉得，中国留学生、国际生，要在加拿大高中拿到一个好成绩，确实是得付出双倍三倍的努力。
那么这个问题有没有解决方法？有解决方法，先说正道。正道的解决方法就是从小练英语，有系统性的学习，增加词汇，然后增加阅读，把语法变成语感，写出来，慢慢的提高英语水平。这是个长期的慢功夫。
还有什么方法大量的阅读读多了，手里头不自觉的按照真正英语母语的人来写东西了。跟大家讲一个有意思的事情，就是我们家孩子来到加拿大之后从小学到高中。当然一直不断的在这种环境下耳濡目染，沉浸式的熏陶。
开始总说加拿大人要是写一封信或者是写一个电邮，总是觉得他拽拽的，写个东西特别麻烦，穿靴戴帽。一个小事写上了一大段，我跟自己开始就特别不适应。可是后来发现，我们家姑娘在这种环境下慢慢的她自己写电邮，给人家写信也弄成这样了，这就是一个环境的一个巨大的影响。
还有什么方法，这个方法，相对都有点偏门。但是这个我这么一说，大家这么一听，具体怎么样再判断？
比如如果来留学加拿大公校高中的英语课，预期会搞的很低。有没有可能找到一个手松一点的英语老师？有华人去的私立高中，在外面再重修一下一方面重修了，可能成绩会好一点。另一方面，也许老师会放点水，分数能高一点。只要在外面上了这个课程，同样也是安省教育厅认证的学校，和认证的课程一样可以写到成绩单里。这样你的成绩单可能会稍微好看一点。
但是与此同时，我也提醒大家，这种在校外取得的学分，在成绩单上是要做被做出特别的标记的。知道你是在不是在本校来学的大学怎么想这件事，大学会不会把学分乘系数划入另册，这个就不是我能解决的事情了。因为谁比谁能聪明多少，谁比谁能傻多少，反正这是一种办法。
还有什么还有，在中国的高中上，最后一年跑到加拿大来进行所谓的留学，留学一年也是这种华人的私立高中，相对的打出一个比较高的成绩。因为总的来说，中国学生大面上说，数理化方面应该是没有太大的问题。但是这种文科的方面确实问题很大。找稍微放一点水的高中。
这样的后果是什么？有可能进大学的时候其实真正的英语水平还并不是很好，也就是把艰难的适应期过渡期把难啃的部分往后递延递延了。到了大学一年级刚入学一样，这个时候大学的知识以英语的英文形式像流水一样，甚至像惊涛骇浪一样铺天盖地过来的时候，你能不能适应？
我不知道我把这个事都说出来，希望能够想清楚好这一期视频大概就做到这，谢谢大家，下期再见。
